За работата с деца с аутизъм и различни разстройства в развитието в катерачните зали на Уолтопия, разказва Данимира Иванова, ерготерапевт в Climb Academy, Walltopia Climbing Center и Сдружение „Аутизъм днес“. Научете повече за напредъка, който постигат децата благодарение на терапевтичния метод и спортът катерене.
1. Разкажи ни за себе си
2. Кога и как откри катеренето като терапевтичен инструмент?
3. Какво представлява Ерготерапията?
Тренировката на деца със СОП включва в себе си адаптиране към индивидуалните нужди на детето и използване на потенциала му за постигане на конкретни цели, свързани с двигателното и когнитивното му развитие.
Научи повече
4. Как протича една тренировъчна сесия в залата?
Любимият ми въпрос до тук, на който мога да отговоря с една дума – щуро. Тренировката на деца със СОП включва в себе си адаптиране към индивидуалните нужди на детето и използване на потенциала му за постигане на конкретни цели, свързани с двигателното и когнитивното му развитие.
Първо започваме с няколко „опознавателни сесии“ както за мен, така и за детето, където оценявам способностите и интересите му, като това най-често се случва в Climb Academy – детската ни катерачна зала. Спрямо тях започваме тренировъчните сесии като постепенно, с много насоки и демонстрации, успяваме да се справим с предизвикателствата и новите умения.
Заедно преодоляваме и понякога възникналите негативни емоции, породени от същевременното получаване на нови сетивни стимули и изисквания от заобикалящата го среда. Чрез тяхното възприемане спонатнно генерираме адаптивна реакция и отговор на тези дразнения. Всяко едно качество, развиваме чрез игри и разбира се малки поощрения под формата на „награди“ за постигнатия успех.
5. Какви са ползите от ерготерапията за децата с аутизъм?
Ето на този въпрос не знам от къде да започна. Иска ми се да кажа просто – безброй. Но нека все пак стартираме с глобалната моторика – развиването на мускулатурата на цялото тяло, координацията в движенията, моторното им планиране, равновесието, баланса и билатералната им координация или по-просто казано работата на двете половини на тялото да работят в синхрон, което е често срещан проблем при децата с аутизъм.
Това в последствие разбира се улеснява и фината моторика – трениране на различни силови и прецизни захвати, което подпомага по-нататъшното боравене с предмети в училищната среда например. Подобряването на координацията ръка-крак-око, която играе съществена роля в ежедневните дейности на всички нас – по този начин детето се научава и да се ориентира в заобикалящата го среда, развива пространствената си ориентация и постига определени цели, от които се чувства удовлетворено.
Често се наблюдават и сензорни нарушения (тактилни, зрителни, слухови), с които също се справяме чрез постепенна адаптация. Когнитивното развитие е неизменна част от целия процес в тренировъчната сесия по катерене – посочване на цветове, предмети, вокализиране при невербалните деца, вземане на решения и справяне с възникнали проблеми. Заедно с всички тези ползи подобряваме и може би най-важното – социалната им интеграция и взаимодействието им с връстници в една всеобща тренировка под формата на игра.
6. Разкажи ни какъв напредък отбелязвате с твоите ученици в залата?
В обратната връзка с родителите след всяка тренировъчна сесия споделям как тя е преминала, върху какво сме работили и как се справя детето им до този момент. Най-добри резултати постигаме, когато детето самостоятелно и чрез малки насоки насочва действията си, докато ненатрапчиво се направлява околната му среда.
Семейството винаги е част от целия терапевтичен процес и чрез поддържане на постоянна комуникация успяваме да извлечем най-доброто, на което то е способно. Всяко дете е на различен етап от развитието си и се нуждае от различни терапевтични методи за максималното извличане на потенциала му.
В съвместната ни работа с родителите правим малки крачки към постигането на индивидуалните цели, пред които е поставено детето.
